Você vai à escola?
Todas as crianças do mundo vão à escola? Todos recebem educação adequada para crescer e poder enfrentar a vida?
Deduzimos a resposta a estas questões a partir de algumas repercussões das crianças que viveram o percurso proposto na oficina.
“Percebi que tenho sorte, que tenho família, que posso comer todos os dias e posso ir à escola…”.
“Esta oficina me ensinou tanto porque temos que valorizar o que recebemos, tudo o que temos e, pelo contrário, há muitas crianças pobres que não têm nada e devemos oferecer-lhes tudo o que temos … para que eles também possam estudar como nós“.
“Fiquei muito impressionado com este laboratório, estou feliz por ter dado um caderno e nos próximos dias também darei cores para quem não tem nada para poder aprender a ler e escrever”.
Nas manhãs de 28 e 29 de julho, a oficina foi proposto a 70 rapazes dos 7 aos 14 anos que participaram da atividade de verão em Castro dei Volsci – FR organizado pela Archè – Escola de formação e aconselhamento em colaboração com a Paróquia e o Município de Castro dei Volsci.
Os meninos seguiram o itinerário com uma escuta profunda. As experiências de seus pares que vivem em países pobres e não podem frequentar a escola, as dinâmicas, os jogos de role-playing permitiram-lhes compreender a riqueza que têm “nas mãos”: a oportunidade de estudar, ir à escola, ter material escolar necessário, uma casa, jogos, esportes…
No dia seguinte, espontaneamente trouxessem canetas, tintas, cadernos, lápis de cor… para compartilhar com seus novos amigos do mundo.
O que é a oficina “Ler e escrever”
A oficina “Ler e escrever” é uma proposta educativa que insere-se no caminho indicado pela UNESCO na Educação para a Cidadania Global e na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. O 4º objetivo, em particular, refere-se ao direito à educação para todas as crianças do mundo.
A colaboração com professores, pais e educadores que desempenham um papel fundamental no processo de crescimento e aprendizagem das crianças é a base para a realização desta experiência.
A proposta, por meio de dinâmicas e estratégias relacionais, ajuda a compreender a importância da educação escolar como direito e dever para o crescimento pessoal de cada criança. Um direito, porque deve dar a todos a oportunidade de adquirir conhecimentos e competências, e um dever, pois é graças ao estudo que alguns objetivos pessoais e comunitários serão alcançados um dia. Pela educação, de fato, cada homem exerce sua liberdade na medida em que é capaz de compreender, de tomar decisões independentemente com base em seu próprio conhecimento.
A pobreza e o analfabetismo são dois problemas intimamente relacionados: quem não tem educação não sabe quais são seus direitos, tem menos chances de encontrar um trabalho decente, não sabe como afirmar sua dignidade. Tudo isso faz aumentar a pobreza, a dependência dos mais desfavorecidos e a exploração por parte de quem se aproveita disso.
A pobreza, a marginalização e a exploração são situações muito presentes em vários países do mundo. Ao ajudar a perceber que a educação se torna a ferramenta mais valiosa para contrastar com elas, se deseja ativar potencialidades de crianças, adolescentes e jovens e novas respostas que os colocam em jogo diante dos problemas apresentados.
O laboratório quer ser um estímulo para apreciar a condição favorável em que vivem; compreender que em todos os cantos do mundo toda criança e adulto tem o direito de receber uma educação adequada; fomentar a liberdade de expressão e refletir sobre o que fazer para ajudar a eliminar o analfabetismo no mundo.
A valorização da contribuição de cada um, o impulso a uma participação ativa na escola, o estímulo ao conhecimento em todas as áreas do conhecimento, aliado à memória de quem não tem possibilidade, constitui o primeiro resultado importante desta experiência.
